供应链管理师认证课程

1．教学目的

  供应链管理师培训课程主要目标为学员提供系统专业的供应链相关培训体系，使学员充分理解和掌握供应链相关的管理理论，熟悉应用企业管理的管理决策方法，从而具备成为综合型管理人才的资质，具体到课程项目，主要目标为：使学生分别掌握制造商、分销商、零售商、物流商相关的供应链相关知识和技能，以及对应角色具体业务的供应链运营相关，同时培养学员对供应链构建、供应链评价的能力，从而培养学员成为专业型管理人员；另外通过供应链战略、供应链经营、领导力等课程教学，使学员具备成为高级型管理人才的资质。

2．教学内容重点、难点

 供应链管理培训课程主要根据学员的基础知识储备不同，划分为不同的级别：供应链管理专员（中职）、助理供应链管理师（高职）、供应链管理师（本科）、高级供应链管理师（硕士及以上研究生、本科教师、本科毕业3年及以上从业人员、专科毕业5年及以上从业人员），各个级别对应的课程如下：

  课程教学内容包括：供应链管理基础、供应链构建与运营、供应链绩效与评价、战略规划、经营管理、领导力，对于各层次学员来说，教学内容重点在于对供应链管理环境下，企业各业务管理决策的知识和能力的培养，结合企业实际工作需求掌握重点技能；难点在于供应链动态环境下各决策因素的不断变化，如何做出有效的决策并能够对运营结果进行评价分析，找出问题，及时修改优化。

3．教学模式与教学指导

供应链管理师专业技能培训考试项目采取理论教学+实践操作相结合的理实一体化教学模式，突破以往理论与实践相脱节的现象，强调充分发挥讲师的主导作用，通过教学模式的创新，让学员边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节。在整个培训环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学员动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。

具体教学的开展，采取任务导入、自主学习、决策计划、方案实施、总结思考、讲师评价六步法，以这种经过教学验证实施的科学教学方式组织教学，来主导教学有序开展。

4．建议教学方案和总学时数

   针对不同级别的培训需求，对应的教学方案和学时分配见下表所示：

5．培训对象和培养目标

项目培训对象共分为四个类别，分别为：中职在校学生；高职在校学生；本科在校学生；硕士及以上研究生、本科毕业3年及以上从业人员、专科毕业5年及以上从业人员；分别对应的培养目标如下：

中职在校学生：通过相关配套课程的学习，培训对象能够掌握供应链基础知识；制造商、分销商、零售商、物流商各类型企业相关基本管理内容、业务流程和目标等，并能在供应链管理环境下进行相关的运营工作，从而具备获得“供应链管理专员”认证资质；

高职在校学生：通过相关配套课程的学习，培训对象能够掌握供应链基础知识；制造商、分销商、零售商、物流商各类型企业相关基本管理内容、业务流程和目标等，并能够基于不同产品类型配套合理的运营流程，组织企业进行高效的供应链管理，从而具备获得“助理供应链管理师”认证资质；

本科在校学生：通过相关配套课程的学习，培训对象能够掌握供应链基础知识；制造商、分销商、零售商、物流商各类型企业相关基本管理内容、流程和目标等，并能够运用科学理论、工具等对供应链进行整体的构建与运营，并对供应链运营效果做出评价与优化改进，从而具备获得“供应链管理师”认证资质；

   硕士及以上研究生、本科毕业3年及以上从业人员、专科毕业5年及以上从业人员：通过相关配套课程的学习，培训对象能够掌握供应链基础知识；掌握供应链战略规划相关理论和实施方法，能够对供应链管理进行整体的经营与评价，并在个人领导力水平上进行企业发展需求的匹配提升，从而具备获得“高级供应链管理师”认证资质。